Babel Centro nacional y espiritual del pueblo judío
Antecedentes
Muchos judíos se vieron forzados a emigrar a otros países por las dificultades económicas y políticas, después de la rebelión de Bar-Kojba, esta situación se convirtió en algo cotidiano.
Las zonas más pobladas por los judíos fueron, el imperio romano o persa sasánida, en zonas fértiles donde tenían la posibilidad de continuar con su ocupación tradicional, la agricultura.
Los judíos emigraban formando grupos con una organización independiente, esto se debió a factores externos e internos a las comunidades.
Factores externos
A los gobernantes romanos o persas les servía tratar con grupos que compartían una forma de vida, porque de esta manera, se despreocupaban de los problemas internos del grupo, los dejaban organizarse de acuerdo a sus propios criterios, les daban autonomía.
Debían cumplir con las obligaciones que el gobierno le imponía, pagar impuestos, esto garantizaba la recaudación centralizada de los impuestos.
Factores internos
Los judíos compartían:
-Un origen común en la tierra de Israel, lugar donde todos soñaban volver en el futuro.
-Una historia común de éxitos y fracasos.
-Una forma de vida que contenía obligaciones, sabiduría y esperanza en un final feliz de la historia en la que el pueblo de Israel cumpliría un papel primordial.
La organización del grupo debía adaptarse a la exigencia interna y externas, por lo tanto debía:
- representar a sus miembros ante los gobernantes tratando de asegurar las mejores condiciones de vida para el grupo.
-crear el marco religioso-social para proveer a las necesidades judías en todas las áreas de la vida.
Esta organización se llamo KEHILA (comunidad).
Todas las comunidades o kehilot, se regían por la Tora y la Mishna. En cada lugar había conocedores de la Ley que asesoraban a la kehila en las dificultades y en la adaptación a las condiciones de vida del lugar. Estos cambios necesarios y el paso del tiempo podrían haber producido la separación del pueblo.
Esto no sucedió porque las Kehilot siguieron aceptando como la última palabra sobre cada tema la de sus mejores sabios.
Después de la decadencia del centro espiritual de Israel, se traslado a babel (Babilonia), porque allí la Kehila encontró la tranquilidad y libertad para dedicarse al estudio de la sabiduría de Israel.
La Kehila de Babel
Babel, siglo 3, era parte del imperio Persa Sasánida, este extenso imperio contaba con zonas muy fértiles, eso atrajo a muchos judíos deseosos de encontrar calma, trabajo y comunidades judías ya establecidas para continuar su vida según la tradición del pueblo de Israel.
Los sasánidas, poco cultos, querían poblar sus territorios con habitantes que aportaran sus aptitudes para proyectos agrícolas y empresas comerciales.
Otorgaban AUTONOMIA a todas las comunidades minoritarias que habitaban en su territorio a cambio de impuestos y fidelidad.
La anarquía (desgobierno, caos, desorden) que prevalecía en el imperio romano también influyo para que los judíos hayan preferido ir a Babel.
Organización de la Kehila
Debían atender dos aspectos
-su relación con los gobernantes sasánidas.
-su organización interna para cumplir con los requisitos del imperio y los que le interesaba a la comunidad para asegurar su continuidad.
Rosh-Gola
Responsable y representante de la Kehila. Su cargo era vitalicio y hereditario, debía ser un descendiente de la familia del rey David, el primero fue el deportado rey Iehoiajin.
Funciones:
-externas: representante de la Kehila ante el gobierno de Babel y frente a las demás comunidades judías.
-internas: organización de la Kehila (responsable de la recaudación de impuestos, elección de inspectores y sistema judicial)
-judicial: era el juez supremo de la Kehila, a él se accedía como última instancia, tenía la última palabra.
Concejo de la ciudad
Tenían funciones internas, dentro de la Kehila, funciones administrativas y distributivas.
Distribuir y administrar los impuestos, para:
- el gobierno central
-las necesidades de la Kehila (se destinaban fondos para el sistema educativo, la construcción de edificios públicos y para tzedaka).
La administración sasánida imponía a la comunidad judía el pago de un tributo calculado por el número de miembros de la Kehila.
Sistema judicial
El rosh-gola era el juez supremo de la Kehila, a él se accedía en última instancia.
Los problemas cotidianos se trataban por el sistema judicial judío.
-Beit-Din era el tribunal supremo formado por tres Dayanim (jueces ordenados por las academias, hasmaja).
-Tres Hediotot (gente común elegidos por los litigantes).
Lee del libro pág. 117. Para un pleito…..
Sistema educativo
La educación elemental seguía siendo responsabilidad de los padres, cuando no podían cumplirla, o en el caso de los huérfanos, las Kehilot tenían Batei-Midrash, mantenidos por la comunidad, que se ocupaban de la educación de los más jóvenes.
Continúa la educación en las Ieshivot-academias dirigidos por un Nas o Rosh Ieshiv (jefe de la academia) otorgaba la hasmaja.
A las ieshivot iban dos clases de alumnos
-alumnos regulares, asistían diariamente a clase.
-alumnos libres, asistían solo dos meses al año (iaijei kal), en los cuales se interrumpía las labores del campo, ellos debían trabajar por lo cual no podían ir todos los días a estudiar.
Estudiaban:
MISHNA
GUEMARA (interpretación y explicación de la Mishna)
TALMUD (libro donde está la Mishna, la Guemara y los comentarios de los sabios)
GALUT (sin posibilidad de elegir irse, exilio, echado de sus tierras)
JEREM (penalización) pena máxima para los que no cumplen con las normas, es la expulsión de la comunidad.,
martes, 16 de noviembre de 2010
viernes, 5 de noviembre de 2010
lengua
http://blogs.clarin.com/detoditounpoco/2009/09/06/la-loca-y-relato-del-crimen-ricardo-piglia/comment-page-1/
SECUENCIA DE NÚCLEOS EN ORDEN CRONOLÓGICO
1º Almada, el cafishio de una prostituta llamada Larry, fue a buscarla hasta el cabaret, el hombre se veía abatido, perdido, con miedo y desprecio.
2º Antes de entrar ve a la pordiosera loca a quien le ofrece un billete de mil pesos, si se arrodilla ante él y le besa los pies, la mujer lo hace y recibe su billete.
3º Almada ingresa al cabaret, hace salir a Larry, discuten por dinero y la asesina a puñaladas frente a Inés Angélica Echevarne -la pordiosera, loca-.
4º La policía detiene a Juan Antunez, ya que es el que vive con ella en una pensión.
5º En el diario se hace cargo de la nota, por orden de su jefe, Emilio Renzi, que reemplazo al de policiales que estaba enfermo.
6º Junto a otro periodista del diario La Prensa “Rinaldi”, ingresaron al Depto. de Policía donde observaron como le sacaban las fotos a Antunez.
7º Antunez mirando a Renzi grito su inocencia, culpando al gordo Almada, (según él, un protegido).
8º A pesar de lo escuchado, Rinaldi, aseguro que el asesino era Antunez.
9º Luego ingresa la pordiosera Renzi grabo el monologo que ella repetía.
10º Renzi analiza su monologo, en él, la loca dice que Almada es el asesino, -Renzi se dedicaba al estudio de la lingüística y a través de ella descubrió en el relato un código que se usa para analizar el lenguaje sicótico-
11º Luego del análisis quedaba la frase”: El hombre gordo la esperaba en el zaguán y le hablo de dinero y brillo esa mano que la hizo morir ”
12º Luna lo convence de que no se meta en asuntos de este tipo, sabia que no era bueno tener problemas con la policía, en el diario había que publicar siempre lo que ellos informaban
PROCESO DE INVESTIGACION
Ambito fisico: Cabaret New Deal. Pensión de Viamonte y Reconquista.
Caso : Asesinato de Larry, una prostituta.
Argumento:
Larry es asesinada por su cafishio a puñaladas, pero como este cometió el hecho delante de una loca que solo hablaba cosas sin sentido, nadie le creería si hablaba y saldría impune. Su concubino fue acusado del crimen. Un periodista que había estudiado lingüística, descifro sus dichos, pero convencido por su jefe, no se atrevió a decir nada.
Puntos de Investigación:
Observación del lugar de los hechos.
La loca acunando el cadáver
Búsqueda de sospechosos
La deducción de la policía de que el asesino había sido su concubino, Juan Antunez.
Su detención.
Determinación del culpable
El descifrador del misterio es el periodista Renzi, aunque no lo da a conocer.
No hay ayudante.
Análisis de pista
A traves de un código que se usa para analizar el lenguaje psicótico
La inteligencia del delincuente se ve en que cometió el hecho delante de una loca.
El esquema narrativo se presenta con el detective narrador que cumple el rol de periodista.
Conclusiones
La policía excluye a cualquier otro sospechoso, directamente acusa y detiene a Antunez, por ser su concubino.
Es un cuento policial de enigma.
Personajes:
Almada : supuesto asesino
Se relata que camina por las calles abatido, hasta llegar al cabaret, se lo veía perdido, con miedo y desprecio, buscaba a Larry.
Antes de entrar ve a la pordiosera a quien le ofrece un billetes de mil pesos, si se arrodilla ante él y le besa los pies, la mujer lo hace y recibe su billete.
Larry: prostituta asesinada a puñaladas
Inés Angélica Echevarne –Anahi: pordiosera, loca: única testigo del crimen. En el Departamento de policía relato (mientras Renzi la grababa), que ella había visto todo y repetía todo el tiempo una especie de monólogo sin sentido)
Juan Antunez: El detenido. Tenia una relación con Larry hacia dos semanas y encontró en el espejo un mensaje escrito con rouge que decía que Almada había venido a llevarla porque se había enterado que ella lo engañaba. Le pedía que no la buscara porque lo iban a matar.
Emilio Renzi: Narrador del cuento, periodista que reemplazó al de policiales que estaba enfermo. Junto a otro periodista del diario La Prensa “Rinaldi”, ingresaron al depto. de Policía donde recibirían mas información, observaron como le sacaban las fotos a Antunez, que mirando a Renzi grito su inocencia, culpando al gordo Almada, (un protegido). En ese momento Rinaldi, dijo que su intuición le decía que ese hombre era el asesino.
También grabó a la pordiosera y comenzó a analizar su monólogo. Según él, en el monólogo la loca dice que Almada es el asesino, -Renzi se dedicaba al estudio de la lingüística y a través de ella descubrió en el relato un código que se usa para analizar el lenguaje psicótico. Luego del análisis quedaba la frase”: El hombre gordo la esperaba en el zaguán y le habló de dinero y brilló esa mano que la hizo morir ”
Luna: Jefe de Renzi en el diario.
Convence a Renzi de que no se meta en asuntos de ese tipo, que no explicara lo que había descubierto a ningún juez, porque tenia experiencia y sabia que no era bueno tener problemas con la policía, Pensaba que había que publicar lo que decía la policía en el diario.
SECUENCIA DE NÚCLEOS EN ORDEN CRONOLÓGICO
1º Almada, el cafishio de una prostituta llamada Larry, fue a buscarla hasta el cabaret, el hombre se veía abatido, perdido, con miedo y desprecio.
2º Antes de entrar ve a la pordiosera loca a quien le ofrece un billete de mil pesos, si se arrodilla ante él y le besa los pies, la mujer lo hace y recibe su billete.
3º Almada ingresa al cabaret, hace salir a Larry, discuten por dinero y la asesina a puñaladas frente a Inés Angélica Echevarne -la pordiosera, loca-.
4º La policía detiene a Juan Antunez, ya que es el que vive con ella en una pensión.
5º En el diario se hace cargo de la nota, por orden de su jefe, Emilio Renzi, que reemplazo al de policiales que estaba enfermo.
6º Junto a otro periodista del diario La Prensa “Rinaldi”, ingresaron al Depto. de Policía donde observaron como le sacaban las fotos a Antunez.
7º Antunez mirando a Renzi grito su inocencia, culpando al gordo Almada, (según él, un protegido).
8º A pesar de lo escuchado, Rinaldi, aseguro que el asesino era Antunez.
9º Luego ingresa la pordiosera Renzi grabo el monologo que ella repetía.
10º Renzi analiza su monologo, en él, la loca dice que Almada es el asesino, -Renzi se dedicaba al estudio de la lingüística y a través de ella descubrió en el relato un código que se usa para analizar el lenguaje sicótico-
11º Luego del análisis quedaba la frase”: El hombre gordo la esperaba en el zaguán y le hablo de dinero y brillo esa mano que la hizo morir ”
12º Luna lo convence de que no se meta en asuntos de este tipo, sabia que no era bueno tener problemas con la policía, en el diario había que publicar siempre lo que ellos informaban
PROCESO DE INVESTIGACION
Ambito fisico: Cabaret New Deal. Pensión de Viamonte y Reconquista.
Caso : Asesinato de Larry, una prostituta.
Argumento:
Larry es asesinada por su cafishio a puñaladas, pero como este cometió el hecho delante de una loca que solo hablaba cosas sin sentido, nadie le creería si hablaba y saldría impune. Su concubino fue acusado del crimen. Un periodista que había estudiado lingüística, descifro sus dichos, pero convencido por su jefe, no se atrevió a decir nada.
Puntos de Investigación:
Observación del lugar de los hechos.
La loca acunando el cadáver
Búsqueda de sospechosos
La deducción de la policía de que el asesino había sido su concubino, Juan Antunez.
Su detención.
Determinación del culpable
El descifrador del misterio es el periodista Renzi, aunque no lo da a conocer.
No hay ayudante.
Análisis de pista
A traves de un código que se usa para analizar el lenguaje psicótico
La inteligencia del delincuente se ve en que cometió el hecho delante de una loca.
El esquema narrativo se presenta con el detective narrador que cumple el rol de periodista.
Conclusiones
La policía excluye a cualquier otro sospechoso, directamente acusa y detiene a Antunez, por ser su concubino.
Es un cuento policial de enigma.
Personajes:
Almada : supuesto asesino
Se relata que camina por las calles abatido, hasta llegar al cabaret, se lo veía perdido, con miedo y desprecio, buscaba a Larry.
Antes de entrar ve a la pordiosera a quien le ofrece un billetes de mil pesos, si se arrodilla ante él y le besa los pies, la mujer lo hace y recibe su billete.
Larry: prostituta asesinada a puñaladas
Inés Angélica Echevarne –Anahi: pordiosera, loca: única testigo del crimen. En el Departamento de policía relato (mientras Renzi la grababa), que ella había visto todo y repetía todo el tiempo una especie de monólogo sin sentido)
Juan Antunez: El detenido. Tenia una relación con Larry hacia dos semanas y encontró en el espejo un mensaje escrito con rouge que decía que Almada había venido a llevarla porque se había enterado que ella lo engañaba. Le pedía que no la buscara porque lo iban a matar.
Emilio Renzi: Narrador del cuento, periodista que reemplazó al de policiales que estaba enfermo. Junto a otro periodista del diario La Prensa “Rinaldi”, ingresaron al depto. de Policía donde recibirían mas información, observaron como le sacaban las fotos a Antunez, que mirando a Renzi grito su inocencia, culpando al gordo Almada, (un protegido). En ese momento Rinaldi, dijo que su intuición le decía que ese hombre era el asesino.
También grabó a la pordiosera y comenzó a analizar su monólogo. Según él, en el monólogo la loca dice que Almada es el asesino, -Renzi se dedicaba al estudio de la lingüística y a través de ella descubrió en el relato un código que se usa para analizar el lenguaje psicótico. Luego del análisis quedaba la frase”: El hombre gordo la esperaba en el zaguán y le habló de dinero y brilló esa mano que la hizo morir ”
Luna: Jefe de Renzi en el diario.
Convence a Renzi de que no se meta en asuntos de ese tipo, que no explicara lo que había descubierto a ningún juez, porque tenia experiencia y sabia que no era bueno tener problemas con la policía, Pensaba que había que publicar lo que decía la policía en el diario.
lunes, 18 de octubre de 2010
MALINCHE
A partir de la lectura de las páginas 84 a 89 del libro y de información que recuperen de otras fuentes, respondan las siguientes consignas:
1. ¿Quién fue la Malinche? ¿Por qué fue tan importante para la conquista de México por parte de los españoles? Busquen la canción “La maldición de Malinche” y analicen su letra, tomando esta serie de preguntas como guía: ¿de quiénes habla? ¿Qué describe? ¿Qué diferencias establece entre ambos grupos? ¿Por qué maldice a Malinche?
2. Muchos historiadores se preguntan “cómo es posible que un grupo tan pequeño de conquistadores haya triunfado frente a culturas tan desarrolladas y organizadas como la inca y la azteca”. A partir de lo leído en la página 87, ¿que les explicarías?
3. Realicen las actividades de la página 89.
1) La malinche fue vendida como esclava a tabasco por su madre, al poco tiempo aprendió español y como hablaba las lenguas azteca y maya, sirvió de intérprete a Hernán Cortes, su dueño.
La maldición de malinche habla de los indígenas y los conquistadores, describe como son conquistados los indígenas y como le sacan a los indígenas sus pertenencias.
Maldice a Malinche porque colaboro con el conquistador y al hacer eso se gano el odio de los indígenas quienes la llamaban la traidora.
2) Que a la hora de conquistar, España se apodero de la máxima autoridad y esto provoco la destrucción de la organización política y administrativa imperial, facilitando la conquista.
Del mar los vieron llegar
mis hermanos emplumados
eran los hombres barbados
de la profecía esperada.
Sonó la voz del monarca:
que el dios había llegado
y les abrimos la puerta
por temor a lo ignorado
Iban montados en bestias
como demonios del mal
iban con fuego en las manos
y cubiertos de metal.
Fue el valor de unos cuantos
les opuso resistencia
y al mirar correr la sangre
se llenaron de vergüenza.
Aunque los dioses ni comen
ni gozan con lo robado
y cuando nos dimos cuenta
ya todo estaba acabado.
Ese error entregamos
la grandeza del pasado
y en ese error nos quedamos
trescientos años esclavos
Se nos quedó el maleficio
de brindar al extranjero
nuestra fe, nuestra cultura,
nuestro pan, nuestro dinero.
Hoy les seguimos cambiando
oro por cuentras de vidrio
y damos nuestra riqueza
por sus espejos con brillo.
Hoy en pleno siglo XX
nos siguen llegando rubios
y les abrimos la casa
y los llamamos amigos.
Pero si llega cansado
un indio de andar la sierra
lo humillamos y lo vemos
como un extraño por su tierra.
Tu hipócrita que te muestras
humilde ante el extranjero
pero te vuelves soberbio
con tus hermanos del pueblo.
¡Oh! maldición de malinche
enfermedad del presente
¿cuándo dejarás mi tierra?
¿cuándo harás libre a mi gente?
Actividades del libro (pág 89)
1. Que sentimientos se expresan en ambos textos?
Expresan tristeza y amargura.
2. Cuáles son los elementos de la cultura tradicional que según los sabios perdieron los aztecas? Porque creen que estos sabios decían: ’’Si en el mismo lugar pertenecemos, / solo seremos prisioneros. / haced con nosotros lo que queráis’’?
Perdieron su gobierno, el poder de gobernar sus tierras.
Lo dicho por los sabios quiere decir que ellos no se pensaban mover de sus tierras y estaban dispuestos a aceptar lo que les ordenaban solo con tal de tener su tierra.
3. Que idea acerca del futuro se expresa en el segundo texto? Encuentran alguna relación entre ella y el pensamiento de los sabios aztecas?
El segundo texto dice que no saben cómo va a seguir siendo el pueblo Inca al estar conquistado. (’’Soportara tu corazón, inca, nuestra errabunda vida dispersada por el peligro, cercada, en manos ajenas, pisoteada?’’)
1. ¿Quién fue la Malinche? ¿Por qué fue tan importante para la conquista de México por parte de los españoles? Busquen la canción “La maldición de Malinche” y analicen su letra, tomando esta serie de preguntas como guía: ¿de quiénes habla? ¿Qué describe? ¿Qué diferencias establece entre ambos grupos? ¿Por qué maldice a Malinche?
2. Muchos historiadores se preguntan “cómo es posible que un grupo tan pequeño de conquistadores haya triunfado frente a culturas tan desarrolladas y organizadas como la inca y la azteca”. A partir de lo leído en la página 87, ¿que les explicarías?
3. Realicen las actividades de la página 89.
1) La malinche fue vendida como esclava a tabasco por su madre, al poco tiempo aprendió español y como hablaba las lenguas azteca y maya, sirvió de intérprete a Hernán Cortes, su dueño.
La maldición de malinche habla de los indígenas y los conquistadores, describe como son conquistados los indígenas y como le sacan a los indígenas sus pertenencias.
Maldice a Malinche porque colaboro con el conquistador y al hacer eso se gano el odio de los indígenas quienes la llamaban la traidora.
2) Que a la hora de conquistar, España se apodero de la máxima autoridad y esto provoco la destrucción de la organización política y administrativa imperial, facilitando la conquista.
Del mar los vieron llegar
mis hermanos emplumados
eran los hombres barbados
de la profecía esperada.
Sonó la voz del monarca:
que el dios había llegado
y les abrimos la puerta
por temor a lo ignorado
Iban montados en bestias
como demonios del mal
iban con fuego en las manos
y cubiertos de metal.
Fue el valor de unos cuantos
les opuso resistencia
y al mirar correr la sangre
se llenaron de vergüenza.
Aunque los dioses ni comen
ni gozan con lo robado
y cuando nos dimos cuenta
ya todo estaba acabado.
Ese error entregamos
la grandeza del pasado
y en ese error nos quedamos
trescientos años esclavos
Se nos quedó el maleficio
de brindar al extranjero
nuestra fe, nuestra cultura,
nuestro pan, nuestro dinero.
Hoy les seguimos cambiando
oro por cuentras de vidrio
y damos nuestra riqueza
por sus espejos con brillo.
Hoy en pleno siglo XX
nos siguen llegando rubios
y les abrimos la casa
y los llamamos amigos.
Pero si llega cansado
un indio de andar la sierra
lo humillamos y lo vemos
como un extraño por su tierra.
Tu hipócrita que te muestras
humilde ante el extranjero
pero te vuelves soberbio
con tus hermanos del pueblo.
¡Oh! maldición de malinche
enfermedad del presente
¿cuándo dejarás mi tierra?
¿cuándo harás libre a mi gente?
Actividades del libro (pág 89)
1. Que sentimientos se expresan en ambos textos?
Expresan tristeza y amargura.
2. Cuáles son los elementos de la cultura tradicional que según los sabios perdieron los aztecas? Porque creen que estos sabios decían: ’’Si en el mismo lugar pertenecemos, / solo seremos prisioneros. / haced con nosotros lo que queráis’’?
Perdieron su gobierno, el poder de gobernar sus tierras.
Lo dicho por los sabios quiere decir que ellos no se pensaban mover de sus tierras y estaban dispuestos a aceptar lo que les ordenaban solo con tal de tener su tierra.
3. Que idea acerca del futuro se expresa en el segundo texto? Encuentran alguna relación entre ella y el pensamiento de los sabios aztecas?
El segundo texto dice que no saben cómo va a seguir siendo el pueblo Inca al estar conquistado. (’’Soportara tu corazón, inca, nuestra errabunda vida dispersada por el peligro, cercada, en manos ajenas, pisoteada?’’)
viajes ultramarinos
Viajes de expansión ultramarina
Los motivos por los cuales los españoles y portugueses emprendieron viajes ultramarinos fueron que al caer el imperio romano, los turcos bloquearon la ruta mediterránea con Asia y los españoles y portugueses necesitaban encontrar rutas comerciales marítimas para poder seguir comerciando.
Ellos podían navegar ya que la situación económica en Europa había mejorado y tenían la posibilidad de realizar viajes de exploración.
Viajaban en diferentes transportes marítimos, una era la carabela que no tenía mucha capacidad para personas pero en cambio era muy fácil de manejar sin importar el viento o la fuerza del agua, por estas razones era la elegida para navegar.
Si no estaba la Nao que tenía más capacidad para personas pero era menos maniobrable y costaba más controlarla con el viento ya que si el viento era a favor iba más rápido y si era en contra iba más lenta. Con el tiempo se fueron mejorando los transportes y se crearon los galeones que juntaba lo bueno de la carabela y lo bueno de la nao en un solo barco.
Consecuencias: desde 1511 hasta el siglo XVII (17) los portugueses mantuvieron fuertes contactos con India, China, Indonesia y Japón. Y luego de los viajes de Colon los portugueses empezaron a navegar por el Atlántico hacia el Oeste y exploraron las costas de Brasil (alrededor del año 1500).
Tras estos viajes marítimos se encontraron diferentes tierras, entre ellas: las Antillas, el Caribe y América.
Melvin Hambra 2H
Los motivos por los cuales los españoles y portugueses emprendieron viajes ultramarinos fueron que al caer el imperio romano, los turcos bloquearon la ruta mediterránea con Asia y los españoles y portugueses necesitaban encontrar rutas comerciales marítimas para poder seguir comerciando.
Ellos podían navegar ya que la situación económica en Europa había mejorado y tenían la posibilidad de realizar viajes de exploración.
Viajaban en diferentes transportes marítimos, una era la carabela que no tenía mucha capacidad para personas pero en cambio era muy fácil de manejar sin importar el viento o la fuerza del agua, por estas razones era la elegida para navegar.
Si no estaba la Nao que tenía más capacidad para personas pero era menos maniobrable y costaba más controlarla con el viento ya que si el viento era a favor iba más rápido y si era en contra iba más lenta. Con el tiempo se fueron mejorando los transportes y se crearon los galeones que juntaba lo bueno de la carabela y lo bueno de la nao en un solo barco.
Consecuencias: desde 1511 hasta el siglo XVII (17) los portugueses mantuvieron fuertes contactos con India, China, Indonesia y Japón. Y luego de los viajes de Colon los portugueses empezaron a navegar por el Atlántico hacia el Oeste y exploraron las costas de Brasil (alrededor del año 1500).
Tras estos viajes marítimos se encontraron diferentes tierras, entre ellas: las Antillas, el Caribe y América.
Melvin Hambra 2H
1. ¿Por qué fue importante la llegada de Colón a América?
2. Definan “metrópoli” y “colonia” en función de la relación que se estableció entre América y España.
3. ¿En qué consistió el Tratado de Tordesillas?
4. ¿Qué fueron las capitulaciones? ¿Qué obligaciones y beneficios establecían?
5. ¿Quiénes financiaron las expediciones a América?
6. ¿Qué fue el “requerimiento”; para qué servía?
7. ¿Cuál fue la importancia de la expedición de Magallanes y Elcano?
8. ¿Qué otros países europeos se expandieron hacia América? ¿En qué territorios se asentaron?
9. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la expansión europea en América?
1)Fue importante porque Cristóbal Colon al descubrir tierras nuevas permitió que se expanda el comercio y aparte le dio poder a España ya que Colon viajaba en nombre de la corona española y al descubrir esas tierras las pudo conquistar y quedaban las tierras bajo el dominio de España.
2) Metrópoli de las tierras prometidas era el cetro en el que desde ahí tomaban decisiones, entre ellas decisiones políticas, económicas, jurídicas y militares.
América era una colonia porque su territorio y sus habitante al quedar bajo domiño de España pasa a ser una colonia.
3) España y Portugal hicieron un tratado que consistía en que dividían el mundo para explorarlo e ir conquistando tierras, porque si no se organizaban podrían llegar los dos países a la misma tierra y pelear entre ellos por la tierra, al hacer este tratado evitaba guerras entre España y Portugal.
4) Cristóbal Colon antes de viajar por primera vez firmo un acuerdo que se basaba en que los descubrimientos que hacia tenían que ser en nombre de los monarcas, y en cambio la Corona le reconocería una serie de privilegios, que eran: El titulo de almirante de la mar océano, los cargos de virrey y gobernador de las tierras que el encuentre, y la decima parte de las riquezas o mercancías obtenidas al conquistar.
5) Las financiaron los burgueses que en cambio de invertir dinero en el armado de las expediciones, la corona española les daban grandes beneficios.
6) El requerimiento era un objetivo de los españoles, que al conquistar una tierra los obligaban a los conquistados la evangelización, que sería pasarse al catolicismo. Servía para obligar a los indígenas a hacerse católicos.
7) Que lograron dar la vuelta al mundo, Fernando de Magallanes muere tras un combate y el viaje queda a cargo de Sebastián Elcano.
8) Un viaje al mando de Pedro Álvarez de Cabral dirigido a África se desvía por una tormenta y llega a Brasil, desde entonces Portugal toma posesión de ese territorio.
Los franceses fundaron poblados en Canadá, las expediciones empezaron junto a Inglaterra para competir con España y Portugal. Sus marinos esperaban encontrarse con tierra que conectase a América con oriente. Empezaron a comerciar con los grupos indígenas. En el siglo XVII ingleses, franceses y holandeses compitieron por el control de ese comercio y ahí fue cuando Francia tomo poder de las tierras de América del norte.
En 1624 los holandeses fundaron una colonia en América del norte llamada colonia de Nueva Ámsterdam que ahora es Nueva York.
En el siglo XVII los ingleses fundaron colonias en costas de lo que sería Estados Unidos actualmente.
9) las consecuencias más importantes fueron:
El aumento de la competencia entre diferentes monarquías europeas, que competían por el control de tierras americanas.
El desarrollo de un intenso comercio de esclavos con origen de África, y con destino a la economía americana.
La conformación de una nueva sociedad en América que era la sociedad colonial integrada por europeos, indígenas y africanos.
Melvin Hambra 2H
2. Definan “metrópoli” y “colonia” en función de la relación que se estableció entre América y España.
3. ¿En qué consistió el Tratado de Tordesillas?
4. ¿Qué fueron las capitulaciones? ¿Qué obligaciones y beneficios establecían?
5. ¿Quiénes financiaron las expediciones a América?
6. ¿Qué fue el “requerimiento”; para qué servía?
7. ¿Cuál fue la importancia de la expedición de Magallanes y Elcano?
8. ¿Qué otros países europeos se expandieron hacia América? ¿En qué territorios se asentaron?
9. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la expansión europea en América?
1)Fue importante porque Cristóbal Colon al descubrir tierras nuevas permitió que se expanda el comercio y aparte le dio poder a España ya que Colon viajaba en nombre de la corona española y al descubrir esas tierras las pudo conquistar y quedaban las tierras bajo el dominio de España.
2) Metrópoli de las tierras prometidas era el cetro en el que desde ahí tomaban decisiones, entre ellas decisiones políticas, económicas, jurídicas y militares.
América era una colonia porque su territorio y sus habitante al quedar bajo domiño de España pasa a ser una colonia.
3) España y Portugal hicieron un tratado que consistía en que dividían el mundo para explorarlo e ir conquistando tierras, porque si no se organizaban podrían llegar los dos países a la misma tierra y pelear entre ellos por la tierra, al hacer este tratado evitaba guerras entre España y Portugal.
4) Cristóbal Colon antes de viajar por primera vez firmo un acuerdo que se basaba en que los descubrimientos que hacia tenían que ser en nombre de los monarcas, y en cambio la Corona le reconocería una serie de privilegios, que eran: El titulo de almirante de la mar océano, los cargos de virrey y gobernador de las tierras que el encuentre, y la decima parte de las riquezas o mercancías obtenidas al conquistar.
5) Las financiaron los burgueses que en cambio de invertir dinero en el armado de las expediciones, la corona española les daban grandes beneficios.
6) El requerimiento era un objetivo de los españoles, que al conquistar una tierra los obligaban a los conquistados la evangelización, que sería pasarse al catolicismo. Servía para obligar a los indígenas a hacerse católicos.
7) Que lograron dar la vuelta al mundo, Fernando de Magallanes muere tras un combate y el viaje queda a cargo de Sebastián Elcano.
8) Un viaje al mando de Pedro Álvarez de Cabral dirigido a África se desvía por una tormenta y llega a Brasil, desde entonces Portugal toma posesión de ese territorio.
Los franceses fundaron poblados en Canadá, las expediciones empezaron junto a Inglaterra para competir con España y Portugal. Sus marinos esperaban encontrarse con tierra que conectase a América con oriente. Empezaron a comerciar con los grupos indígenas. En el siglo XVII ingleses, franceses y holandeses compitieron por el control de ese comercio y ahí fue cuando Francia tomo poder de las tierras de América del norte.
En 1624 los holandeses fundaron una colonia en América del norte llamada colonia de Nueva Ámsterdam que ahora es Nueva York.
En el siglo XVII los ingleses fundaron colonias en costas de lo que sería Estados Unidos actualmente.
9) las consecuencias más importantes fueron:
El aumento de la competencia entre diferentes monarquías europeas, que competían por el control de tierras americanas.
El desarrollo de un intenso comercio de esclavos con origen de África, y con destino a la economía americana.
La conformación de una nueva sociedad en América que era la sociedad colonial integrada por europeos, indígenas y africanos.
Melvin Hambra 2H
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